ลักษณะโครงการโดยรวมชื่อโครงการ : โครงการสนับสนุนการเรียนรู้ภาคประชาชนสงขลาองค์กรผู้รับผิดชอบหลักโครงการ : กลุ่มยุวพลเมืองสงขลาผู้รับผิดชอบโครงการ : นางณัฑฐวรรณ อิสระทะสถานที่ติดต่อ : 132/2 ซ.10 ถนนราฎร์อุทิศอ.หาดใหญ่ จ.สงขลา 90110โทรศัพท์ 074 - 254716 โทรสาร074 - 254542คณะทำงานของโครงการ :1.นายเอกชัย อิสระทะ2.นางสาวโสรยา คงแก้ว3.นางสาวจุฑาสังขชาติ4.นางสาวปราณี วุ่นฝ้าย5.นางสาวนฤมลขาวนวลคณะกรรมการที่ปรึกษาโครงการ :1.นพ.อนันต์ บุญโสภณ2.พญ.รัชนีบุญโสภณ3.รศ.เริงช
โครงการสนับสนุนการเรียนรู้ภาคประชาชนสงขลา เป็นเวทีให้บุคคลทั่วไปได้มาเรียนรู้ในประเด็นสถานการณ์ต่าง ๆ ในสังคม ไม่ว่าจะเป็นสถานการณ์ในเรื่องสุขภาพ เศรษฐกิจ สังคมและการเมือง แต่ละเรื่องราวล้วนมีเนื้อหาที่น่าสนใจ การร่วมแสดงความคิดเห็นในอย่างหลากหลายในเวที ทำให้ผู้เข้าร่วมสามารถได้ร่วมเรียนรู้และมีมุมมองคิดเชิงระบบในเรื่องราวต่าง ๆวิทยาลัยวันศุกร์เริ่มต้นก่อตั้งในวันที่ 29 ตุลาคม 2542 โดยเริ่มต้นจากคนกลุ่มเล็ก ๆ ซึ่งเห็นว่าควรจะมีเวทีของการพบปะพูดคุยกันโดยสม่ำเสมอในหมู่คนที่สนใจปัญหาเรื่องราวในสังคม จึงได้นัดหมายกันที่คณะการจัดการสิ่งแวดล้อม ในเวลา 19.000-21.30น.ของทุกวันศุกร์ ใบปิด
ทีมคณะทำงานและหน่วยงาน/องค์กรหนุนเสริมทีมกระบวนการดำเนินโครงการ/ผู้มีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ- ทีมครูและนักเรียนแกนนำชุดพัฒนาโครงการ จำนวน ๑๒ คน- ทีมครูและนักเรียนแกนนำชุดปฏิบัติโครงการ จำนวน ๒๔ คน- ทีมชุมชนจากเครือข่ายเทศบาลตำบลพะตง จำนวน ๖ คนทีมกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมโครงการ๑. ทีมงานจากภายในองค์กร/โรงเรียนพะตงประธานคีรีวัฒน์ - นักเรียนแกนนำจากคณะกรรมการนักเรียน จำนวน ๓๘ คน- ครูและนักเรียนแกนนำจากกลุ่มเฝ้าระวังสุขภาพจำนวน ๙๘ คน- ครูและนักเรียนแกนนำจากกลุ่มสร้างสุขภาพ(แกนนำทีมกีฬา)จำนวน ๖๖ คน- ครูและนักเรียนแกนนำจากกลุ่มเกษตรไร้สารพิษระดับชั้น ม.๑ และ นักเรียนกู้ยืม-ทุนการศึกษาจำนวน ๓๖๐คน-
บทที่ ๕สรุปและอภิปรายผลจากการดำเนินงานตามโครงการสานสายใยเพื่อสุขภาพเป็นระยะเวลา ๒ ภาคเรียน ตั้งแต่ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๔๗ จนถึง ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๔๘ พบว่าสามารถดำเนินการได้ตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ได้วางไว้ ได้แก่วัตถุประสงค์๑.นักเรียน บุคลากรในโรงเรียนและชุมชนมุ่งมั่นการออกกำลังกายเชิงอนุรักษ์เพื่อเสริมสร้างสุขภาพที่ยั่งยืน๒. นักเรียน บุคลากรในโรงเรียนและชุมชนร่วมมือร่วมใจสร้างกระบวนการการจัดการสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล๓. นักเรียน บุคลากร และชุมชนในโรงเรียนหันมาปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในการบริโภคอาหารที่มีประโยชน์เพื่อสุขภาพ๔. นักเรียน บุคลากร และชุมชนมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตใจที่สมบูรณ์และยั่งยืน๕. นักเ
บทที่ ๔การประเมินผลโครงการการดำเนินโครงการสานสายใยเพื่อสุขภาพมีการวางแผนในด้านการสรุปและประเมินผลไว้ว่าจะดำเนินการสรุปผลโดยใช้เวทีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เป็นบทสรุปของแต่ละแผนงานย่อย และสรุปในภาพรวมอีกครั้งตามที่เห็นเหมาะสมจากที่วางแผนไว้ว่าจะมีการสรุปเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ไว้ดังนี้๑.เวทีออกกำลังกายเพื่อสุขภาวะ (เดือนพฤศจิกายน ๒๕๔๗)๒.เวทีนักสิ่งแวดล้อมศึกษา (เดือนธันวาคม ๒๕๔๗)๓.เวทีเครื่องดื่มสุขภาพ (เดือนมกราคม ๒๕๔๘)๔.เวทีอาหารสุขภาพ (เดือนกุมภาพันธ์ ๒๕๔๘)๕.เวทีขุดทองจากมูลฝอย (เดือนมีนาคม ๒๕๔๘)๖.เวทีสุขภาวะชุมชน (เดือนเมษายน ๒๕๔๘)แต่เมื่อดำเนินงานไปในขั้นการลงมือปฏิบัติก็ได้พบปัญหาที่ไม่สามารถดำเนินการขั้นสรุปได้ตามแผน เนื่องจากช่วง
บทที่ ๓ผลการดำเนินการก้าวย่างการบูรณาการเพื่อการเรียนรู้:สู่สานสายใยเพื่อสุขภาพโรงเรียนพะตงประธานคีรีวัฒน์เป็นโรงเรียนประจำตำบลขนาดใหญ่ ตั้งอยู่ในพื้นที่ชุมชนตำบล พะตง อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา มีนักเรียนจำนวน ๑,๖๐๐ คน ครูและบุคลากร จำนวน ๑๐๑ คน แบ่งการสอนเป็น ๒ ช่วงชั้น คือช่วงชั้นที่ ๓ (ม.๑-ม.๓)จำนวน ๓๐ ห้องเรียน ช่วงชั้นที่ ๔(ม.๔-ม.๖)จำนวน ๑๘ ห้องเรียน โดยเปิดทำการเรียนการสอนมาเป็นระยะเวลา ๒๓ ปี เป็นนักเรียนจากในพื้นที่เป็นจำนวน ร้อยละ ๗๐<br />แหล่งเรียนรู้ที่พบในพื้นที่เป็นชุมชนที่มีโรงงานอุตสาหกรรมเป็นจำนวนมาก ตั้งอยู่ริมแหล่งน้ำสาธารณะ ได้แก่ คลองอู่ตะเภา และขณะเดียวกันก็เป็นชุมชนเกษตรกรรม อาทิ สวนยางพารา สวนผลไม้ และผักสวนครัว เป็น
บทที่ ๒วิธีดำเนินการย ขั้นวางแผน มีรายละเอียดดังนี้๑.ประชุมวางแผนร่วมกันของทีมงาน(ครู-นักเรียน-ผู้บริหาร-ชุมชน) เพื่อนำเสนอโครงการสานสายใยเพื่อสุขภาพ๒.เขียนและพัฒนาโครงการให้ผู้ทรงคุณวุฒิพิจารณา ๑-๒ ครั้ง๓.เตรียมประสานงานผู้เกี่ยวข้องในการจัดทำเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้๔.เตรียมประสานงานวิทยากรในการเชิงอบรมปฏิบัติการ๕.เตรียมประสานงานเรื่องสถานที่ในการจัดเวที และ การอบรมเชิงปฏิบัติการ๖.เตรียมประสานยานพาหนะให้ทีมงานไปแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายนอกชุมชน๗.เตรียมจัดหาวัสดุที่จำเป็นในการดำเนินการตามโครงการย ขั้นดำเนินการกิจกรรมประชาสัมพันธ์โครงการ(ตลอดการทำโครงการ)๑.การทำกิจกรรมนี้จะใช้เวทีช่วงกิจกรรมหน้าเสาธงของโรงเรียนทุกวันพุธ๒.การจัดรายการเสียงตามสายของโ
บทนำหลักการและเหตุผลการสร้างเสริมสุขภาพเป็นยุทธศาสตร์สำคัญที่สุดในการปฏิรูประบบสุขภาพ เพราะการสร้างเสริมสุขภาพประกอบด้วยการที่สังคมมีจิตสำนึกหรือจินตนาการใหม่ในเรื่องสุขภาพดี และเกิดพฤติกรรมสร้างเสริมสุขภาพทั้งในระดับปัจเจกบุคคล ครอบครัว ชุมชน โรงเรียน สถานที่ทำงาน ระบบบริการสังคม สื่อมวลชน ตลอดจนนโยบาย คนและสังคมต้องมีคุณค่าและจิตสำนึกแห่งความดี คน องค์กร หรือสังคมที่ขาดคุณค่าและจิตสำนึกจะขาดพลังแห่งความถูกต้องและยั่งยืน การยึดเทคนิคเป็นตัวตั้งอย่างเดียว ไม่ช้าก็แปรผันขาดความถูกต้อง และนำไปสู่ความเสื่อม อย่างที่เห็นในระบบทั้งหลายโรงเรียนพะตงประธานคีรีวัฒน์ เป็นสถาบันที่อยู่ในชุมชนอุตสาหกรรม และเกษตรกรรม บุคลากรในโรงเรียนร้อยละ ๖๐ อยู่ในสังคมที่ยังคงขาดจิ
ประชุมคณะทำงานครั้งที่ 1วันที่ 1 ก.ย. 47 เวลา 13.00-16.30 น. ประชุมทีมงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพร่วมกับชุมชนจากเทศบาลตำบลพะตง มีผู้เข้าร่วม 38 คนได้ชี้แจงรายละเอียดของงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ที่มีองค์ประกอบ 10 องค์ประกอบ และร่วมแสดงความคิดเห็นการวางแผนการดำเนินงาน /ประชุมคณะทำงานครั้งที่ 2วันที่ 28 ต.ค. 47 เวลา 13.00-16.30 น.ประชุมชี้แจงการได้รับรางวัลโรงเรียนสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อมดีเด่นและโครงการสานสายใยเพื่อสุขภาพที่เชื่อมโยงกับงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ มีผู้เข้าร่วมที่เป็นบุคลากรทุกฝ่ายตลอดจน นักเรียนและนักการภารโรง ทั้งหมด 95 คนได้ชี้แจงรายละเอียดโครงการพิเศษที่โรงเรียนได้รับการสนับสนุนงบประมาณ และเชื่อมโยงลักษณะงานให้เพื่อนบุ
โรงเรียนพะตงประธานคีรีวัฒน์ ตำบลพะตง อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลางานบูรณาการของโรงเรียนพะตงประธานคีรีวัฒน์ ได้เริ่มดำเนินการมาตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๔๑ จนถึงปัจจุบัน โดยเริ่มจากตัวครูผู้สอนรายวิชาวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม นำกระบวนการบูรณาการแบบสอดแทรกมาใช้ในรายวิชาทั้งนี้เป็นเพราะเนื้อหาสาระและกระบวนการเรียนรู้ของรายวิชาทางด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาต้องการองค์ความรู้ที่เป็นองค์รวมเพื่อนำการจัดการสิ่งแวดล้อมมาเป็นกระบวนการสร้างความตระหนักให้กับนักเรียนทำงานเพื่อสังคมร่วมกัน สิ่งที่เกิดขึ้นในช่วงแรกของงานบูรณาการเป็นประสบการณ์ของการจัดการความรู้แบบองค์รวมโดยครูผู้สอนหนึ่งคนมาทำงานร่วมกับชุมชน ปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นการทำงานที่ค่อนข้างขาดความสมบูรณ์ในความเป็นทีมงานขององค์รวม นักเรียนไม่เห็นภาพการทำงา