ลำดับ ชื่อ-สกุล สังกัดโรงเรียน1 นางนัยนา ทวีสุวรรณศักดิ์วัดโคกสมานคุณ2 นางภาณินี แก้วพิทักษ์ วัดโคกสมานคุณ3 นางกชามาศ อรุณรัตน์ วัดโคกสมานคุณ4 นายเฉลิมชัย รัตนไชย วัดคูหาใน5 นายเสนอ ทศกูล วัดคูหาใน6 นางนิลมล มีบุญวัดคูหาใน7 นางสาว ปัทมา อัจนากิตติ วัดเลียบ8 นางทัศนีย์ พัฒนพงศ์ วัดเลียบ9 นางสาวกันติชา จันทพํฒน์ วัดเลียบ10นางชูศรี ทองแก้มแก้วบ้านยางงาม11นางอนงค์ เหมือนจันทร์ บ้านยางงาม12นางสุวรรณี เพช็รจำรัส วัดควนลังมิตรภาพที่ 1113นายอนุวัตร์ ประสานสงฆ์วัดควนลังมิตรภาพที่ 1114นางวัลลี ไชยศิริวัดทุ่งลุงมิตรภาพที่19815นางนุกูล จันทะโรวัดทุ่งลุงมิตรภาพที่19816นางสาวสมพร ไชยมนตรี วัดเทพชุมนุม17นางประคอง รักษ์วงค์ ว
การประชุมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนากิจรรมเรียนรู้เพศศึกษา20 กันยายน 2548 ณ โรงแรมไดอิชิหาดใหญ่ จ.สงขลากระบวนการและผลของการประชุมเชิงปฏิบัติการที่เกิดขึ้นในเวทีเวทีสัมมนาเริ่มเวลา 09:00 น. โดยมีครูเข้าร่วมสัมมนาเป็นจำนวน 25 คน จาก 15 โรงเรียน ที่อยู่ในเขตพื้นที่การศึกษา 2 จังหวัดสงขลา ด้วยการกล่าวต้อนรับและชี้แจงถึงวัตถุประสงค์ของการจัดเวทีสัมมนาครั้งนี้ คือ เพื่อให้ครูเข้าร่วมโครงการทบทวนและสรุปเชิงวิเคราะห์ตัวเองต่อการสอนเพศศึกษา และค้นหาแผนการพัฒนาตนเองในการยกระดับการสร้างการเรียนรู้เพศศึกษาให้กับนักเรียนการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้ดำเนินงานในความรับผิดชอบของกลุ่มมานีมานะ โดยมีคุณโตมร อภิวันทนากร วิทยากรประจำโครงการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เพศศึกษาด้วยกิจกรรมทางการละคร และคณะทำงานข
กระบวนการเรียนรู้เพศศึกษาด้วยกิจกรรมทางการละครแนวคิดการดำเนินงานกิจกรรมการสร้างรูปแบบการเรียนรู้เพศศึกษานี้มีโจทย์เบื้องต้นที่กำหนดไว้ คือ ต้องการให้เกิดเป็นรูปแบบที่สามารถสอดคล้องกับลักษณะของกลุ่มเป้าหมายที่เรียน โดยเฉพาะความสนใจในเนื้อหาเพศศึกษาต่างๆ เกิดการสื่อสารสองทางที่แลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน มีบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนาน เป็นการเรียนรู้ที่นำเสนอความเป็นจริงของธรรมชาติ และให้คุณค่ากับตัวผู้เรียน ซึ่งโจทย์เบื้องต้นที่ได้กำหนดนี้ มีความคาดหวังที่ให้เกิดประสิทธิผลแก่ผู้เรียน เป็นการเรียนรู้ที่มีความหมาย ใช่เกิดความรู้ความเข้าใจเพียงเนื้อหาในเรื่องราวที่ได้เรียนในแต่ละครั้ง แต่มุ่งหมายในการสร้างแนวคิดเชิงทัศนคติให้กับผู้เรียน ซึ่งมีผลต่อการดำเนินชีวิตของผู้เรียนเองในอนาคต และรูปแบบการ
การสัมมนาเชิงปฏิบัติการแนวทางการพัฒนาการเรียนรู้เพศศึกษาหัวข้อ เพศศึกษาเครื่องมือสร้างภูมิคุ้มกันเยาวชน 27 กรกฎาคม 2548 ณ โรงแรมไดอิชิหาดใหญ่ จ.สงขลากระบวนการและผลของกิจกรรมที่เกิดขึ้นในเวทีเวทีสัมมนาเริ่มเวลา 09:00 น. โดยมีครูเข้าร่วมสัมมนาเป็นจำนวน 30 คน จาก......โรงเรียน ที่อยู่ในเขตพื้นที่การศึกษา 2 จังหวัดสงขลา ด้วยการกล่าวต้อนรับและชี้แจงถึงวัตถุประสงค์ของการจัดเวทีสัมมนาครั้งนี้ คือ เพื่อให้ครูได้ตระหนักถึงความจำเป็นของการสอนเพศศึกษาและทำความเข้าใจในประเด็นต่างๆในการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาให้กับนักเรียน สภาพปัญหาทางเพศที่เกิดขึ้นจากการขาดการเรียนรู้เพศศึกษา สิ่งที่ก่อให้เป็นปัญหาและรูปการที่ปรากฏอยู่ของประเด็นทางเพศกับเด็กเยาวชน และทางออกโดยการจัดการเรียนรู้เรื่องเพศศึกษากับเ
กิจกรรมที่ 1การสำรวจเก็บข้อมูลการเรียนรู้เพศศึกษาของเยาวชนเวทีสัมมนาเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การปัญหาการเรียนรู้เพศศึกษาในเยาวชนการสัมภาษณ์บุคคลที่มีแนวคิดทางสังคมต่อการจัดการเรียนรู้เรื่องเพศศึกษาการสำรวจเก็บข้อมูลการเรียนรู้เพศศึกษาของเยาวชนกรอบความคิดรวบยอดในการดำเนินงานเนื้อหากิจกรรมการเรียนรู้เรื่องเพศศึกษา โดยเฉพาะเยาวชนระดับประถมศึกษาตอนปลายนี้ จะต้องออกแบบและพัฒนามาให้สอดคล้องและเหมาะสมกับผู้เรียนรู้ตามความเป็นจริง หนทางที่จะทำให้แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องเพศศึกษานี้ได้ตอบสนองผู้เรียนในวัยดังกล่าว จะต้องสร้างการมีส่วนร่วมให้กับผู้เรียนได้มีส่วนในการกำหนดเนื้อหาที่อยากจะเรียนรู้ ทั้งในส่วนเนื้อที่อยู่ในความสนใจตามพัฒนาการแห่งวัย หรือส่วนที่เกินกว่าขอบเขตนั้น แต่ทั้งนี้ทั้งนั้น
การประเมินผลโครงการโครงการได้นำวิธีการวิเคราะห์หลังปฏิบัติการ(After Action Review) มาประยุกต์ใช้ในการประเมินผลการปฏิบัติการของโครงการเพื่อตรวจสอบและค้นหาบทเรียนจากการดำเนินงาน และข้อมูลสะท้อนกลับปรับตัว ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงผลการปฏิบัติงานโครงการ ให้การดำเนินงานในระยะต่อไปให้เกิดประสิทธิภาพมากขึ้นการวิเคราะห์หลังปฏิบัติการ กระทำทันทีหลังภารกิจเสร็จสิ้นและได้มีการทบทวนความสำเร็จและความล้มเหลว ทบทวนเพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำงาน เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ไม่ให้เกิดปัญหาขึ้นอีกในการทำงานต่อไปในอนาคต ขณะเดียวกันก็คงไว้ซึ่งวิธีการที่ดีอยู่แล้ว พร้อมทั้งจะหาทางที่จะทำให้ดีขึ้นในคราวต่อไป โดยดำเนินงานอยู่บนแนวคิดของการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาการวิเคราะห์หลังปฏิบัติการของโครงการนี้ ได้
โครงการได้กำหนดแผนงานที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์โครงการ เพื่อให้เกิดการดำเนินงานที่สามารถบรรลุวัตถุประสงค์ได้ตามคาดหมาย แผนงานที่เกิดขึ้นในโครงการประกอบด้วย 2 แผนงาน 4 กิจกรรม ได้แก่แผนงาน 1 การสร้างการมีส่วนร่วมในการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เพศศึกษากิจกรรม 1 เวทีสัมมนาปัญหาและสำรวจการเรียนรู้เพศศึกษาในเยาวชนกิจกรรม 2 การสัมมนาแนวทางการพัฒนาการสอนเพศศึกษาแผนงาน 2 พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เพศศึกษาในเยาวชนกิจกรรม 3 กระบวนการเรียนรู้เพศศึกษาด้วยกิจกรรมทางการละครกิจกรรม 4 การประชุมสัมมนา การพัฒนากิจกรรมเรียนรู้เพศศึกษาการดำเนินตาม 2 แผนงานนี้มีกิจกรรมที่การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ที่สอดรับกันในแผนงานเดียวกันและระหว่างแผนงาน จนเป็นกระบวนการของโครงการ เกิดผลลัพธ์ของโครงการ 2 ส่วน คือ1.รูปแบบการเ
คำนำปัญหาสุขภาวะที่เกิดขึ้นกับเด็กและเยาวชนของเรา ส่วนหนึ่งเป็นผลเนื่องมาจาการขาดการเรียนรู้ในที่มีผลต่อชีวิตและสามารถนำมาใช้ได้จริงในชิวิตประจำวันของเด็กและเยาวฃน ขณะเดียวกันมีปัจจัยหลายอย่างที่ยังเป็นตัวกระตุ้นให้ให้เกิดทุกขภาวะ เช่น สื่อกระแสหลัก สภาพแวงดล้อมในชุมชน หรือแม้กระทั้งความคิดของผู้ใหญ่ใกล้ตัวเด็กเองเรื่องเพศศึกษาเป็นการเรียนรู้เพื่อสุขภาวะที่เป็นหนึ่งในสาระสำคัญต่อชีวิตเด็กและเยาวชน โดยเฉพาะวัยรุ่นตอนต้นที่มีความสนใจในเรื่องดังกล่าวจากร่างกายที่กำลังเปลี่ยนแปลงเจริญเติบโตเป็นผู้ใหญ่ สิ่งสำคัญไม่ใช่อยู่ที่องค์ความรู้เรื่องเพศที่เด็กอยากจะรู้เท่านั้น แต่สิ่งที่มีผลต่อการเจริญ เติบโตทางความคิดในสาระนี้ที่มีความหมายต่อพฤติกรรมการดำรงชีวิตของเด็กและเยาวชนเองคือ การเรียนรู้
วิทยาลัยวันศุกร์ปีที่ 5ครั้งที่240วันที่ 1 ตุลาคม 2547เรื่อง โอทอป (ภาคสอง) ในมุมมองที่หลากหลายโดยอาจารย์สุภาคอินทร์ทองคง และ อาจารย์ดนัย บุญณะโร มหาวิทยาลัยทักษิณย หลังจากที่ติดตามเรื่อง โอทอป โดยได้พูดในหลายๆเวที เช่น เวทีชาวบ้านที่เกาะยอ เวทีสหพันธ์กลุ่มอาชีพสงขลา เวทีนโยบายสาธารณะ จ.ตรัง เวทีคณะทำงานแผนพัฒนา ทุกฝ่ายทั้งส่วนของชาวบ้านคนทำสินค้าโอทอป พัฒนาการอำเภอและคณะทำงานด้านแผนการพัฒนา เห็นด้วยที่จะผลักดันเรื่องนี้ให้ก้าวหน้า พร้อมทั้งเสนอแนะวิธีการทำงาน และจากการติดตามเรื่องนี้ทำให้เห็นมุมมองที่หลากหลายสามารถโยงใยในเรื่องต่างๆได้มากมายโดยเฉพาะในท้องถิ่นชนบทยพบว่ากลุ
แบบรายงานความก้าวหน้าโครงการงวดที่ 3 มีนาคม 2549กิจกรรมเวทีการเรียนรู้ วันที่ 15 กรกฎาคม 2548เวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เรื่องความสร้างสรรค์จำนวนผู้เข้าร่วม 40 คน วิวัฒนาการของมนุษย์เริ่มมาจากสายพันธ์ลิงใหญ่ที่เดินเท้า ซึ่งค่อย ๆ วิวัฒนาการในทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยมือ 2 ข้าง และพัฒนาเป็นการใช้ภาษามือ มีการสร้างเครื่องมือต่าง ๆ มีการล่าสัตว์ ทำให้ได้รับโปรตีนและมีสมองใหญ่ขึ้น เริ่มใช้ไฟเป็น มีการอยู่ร่วมกัน มีการสื่อสารระหว่างกัน การเรียนรู้ไม่สามารถถ่ายทอดทางกรรมพันธุ์ได้ เด็ก ๆที่เกิดใหม่บนโลกนี้ต่างต้องเรียนรู้ใหม่ทั้งหมด สังคมในปัจจุบันทำให้เรามองคนแต่ภายนอก ซึ่งเกิดจากการปรุงแต่งสังคมของมนุษย์ เราไม่ได้มองคนจากภายใน ทำให้เกิดการนิยมคนผิวขาวบางคนจึงต้องใช้สารเค